我的音乐教育是由我妈完成的。
我爹安静，从不大声说话。我妈不，大声笑，大声骂，大声打喷嚏，大声放屁，是我们家动静的主要和重要来源。
我妈绣花的时候爱教我唱歌，《听妈妈讲那过去的事情》《小鸟在前面带路》《我爱北京天安门》等。她自己也唱。一个人绣花的时候就独唱，小蜜蜂似的哼曲儿。几个妇女一起绣花就小合唱，她们中有大姑娘，有小媳妇，俯在绣花撑子上，微低了头，看着玫瑰花唱，看着牡丹花唱，针线穿梭，她们的胳膊此起彼伏地落下、扬起，指尖捏着针，仿佛在指挥。
她们唱《洪湖水浪打浪》《珊瑚颂》《红梅赞》。她们说话的声音又高又直，但唱歌时她们会换成另一种声音，温柔的、美丽的声音。有时商量一起唱哪一首，有时一起学唱某一首新歌，有时宁静的夏日午后，忽然有人起个头，其他人就很默契地接上，忽然又一起停了，只听到针穿过丝绢的声音，提线的声音，银色小剪刀的声音，夏日里蝉鸣的声音。70后的我就这样跟着40后们听会了六十年代的许多歌。
小学时，没有专业音乐教师，由其他科目老师兼课，到了三年级，终于有了音乐教师，但我觉得他也不专业，因为没有听他唱过歌。他不按照教材上音乐课，不教我们儿歌，而是用录音机教我们唱流行歌，《牡丹之歌》《牧羊曲》《妹妹找哥泪花流》。老师是个年轻小伙子，留着时髦的小胡须，我们叫他小胡子老师。我那时情窦初开，对男老师很感兴趣，他教的歌我都学得很卖力，都是情歌。
整个小学时期，也学过一些校园歌曲，有这么几首，现在还会唱。《学习雷锋好榜样》《山里的孩子心爱山》《少年少年祖国的春天》《听妈妈讲那过去的事情》《小鸟在前面带路》《每当我走过老师窗前》《我向*来唱支歌赛罗赛》。
初中时，体育老师兼任音乐老师。这老师也不专业，但他热爱音乐，会拉二胡，这在八十年代的乡村中学，算是有才艺的了。他也不按教材教，教我们唱《塞北的雪》《在希望的田野上》《路在脚下》《木棉袈裟》《万里长城永不倒》《上海滩》《万水千山总是情》《角落之歌》，我觉得《角落之歌》最不好听，但是体育老师最爱唱，每次上课都要先唱一次：
“谁知道角落这个地方，爱情已将他久久遗忘……”
虽然音乐课是边缘课，但他很认真，把歌刻成钢板，印在粉连纸上，有词有谱，词作者和谱作者的名字都不缺，人手一份，整个初中下来，歌词钉成一大本。
曾经，我以为，音乐课就是学唱歌。
中师时终于有了专业音乐老师，上真正的音乐课，学习乐理，休止符，四分之三拍，D调、E调，音乐史，音乐鉴赏。老师要求每人都要有一样乐器，无意于此的同学都买口琴应付，我也买只口琴瞎吹……
音乐鉴赏课如牛听琴，华彩段、咏叹调，民歌赏析，《放马山歌》《采花》《秋收》《刨洋芋》这些著名的民歌在我听来并不美妙，尤其是《刨洋芋》，“土溜溜的蚂蚱，满呀满地爬。举起那个镢头，我们来把洋芋挖”。这样的调子，这样的歌词能叫音乐吗？有什么艺术和美呢？只喜欢一首《嘎达梅林》：
南方飞来的小鸿雁啊，
不落长江不呀不起飞。
反抗王爷的嘎达梅林，
是为了蒙古人民的幸福。
……
旋律中仿佛有一片草原，原来那就是长调的氛围。
课余时间唱童安格、罗大佑、潘美辰们。
我回头凝望寂寞的路旁，
再投下一眼最后的期盼，
依然不见你步履翩翩，
为我伸出告别的手。
……
正是为赋新诗强说愁的年纪，对那些华丽的歌词无比痴迷。
毕业后，我的音乐教育中断。
年，去山师参加美术培训，返回时已逼近年关。硬座车厢里，绝大部分是参加美术和音乐培训的教师们，来自全省各中小学的年轻教师。大家归心似箭。夜深，人声渐低，车厢静了，车轮与铁轨一下一下撞击着每一个人的梦乡。
土溜溜的蚂蚱，
满呀满地爬。
举起那个镢头，
我们来把洋芋挖。
……
有个年轻的女教师轻轻唱起《刨洋芋》。啊，那首我曾认为很难听的民间小调居然如此动人，像春风拂过，送来鞭炮的钝响和幽微的火药香气……
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