作文素材因材施教 [复制链接]

（一）精彩论据

1.理论论据

（1）培养教育人和种花木一样，首先要认识花木的特点，区别不同情况给以施肥、浇水和培养教育，这叫“因材施教”。——陶行知

2.事实论据

（1）孔子因材施教

我国古代的大教育家孔子一生致力于教育事业，他招的学生没有门第和等级的限制。他先后教了三干名学生，其中成绩优异的就有七十二人。有一次，子路问孔子：“一个人如果听了好的主张．是不是应该马上去实行呢？”孔子平静地回答：“总得先问问别人的意见吧，然后再去决定能不能实行。”子路走了以后，冉有也来问老师，孔子说：“那当然了，应该马上去做！”在场的公西华非常纳闷，问孔子：“子路和冉有问的是同一件事，你怎么回答的不一样呢？”孔子说：“子路平时办事，有胆量可是很莽撞，容易不谨慎，我就劝他听听别人的意见；冉有办事稳重，可勇气不足，迟疑不决，我就应该鼓励他办事果断。”

（2）姚明父母“因材施教”

姚明上小学时，学习成绩中等，但已参加少体校篮球训练。在“小升初”时，姚明夙夜奋战，考试超常发挥，还有体育加分，最终考上了一所市重点中学。然而升学不久，他们就发现姚明在学习上与其他同学有一定差距；同时，他们也看到，姚明很好强，为了赶上同学们，每天功课做得很晚，渐渐地连打篮球也放弃了。如何保证学习又能兼顾篮球呢？必须作出选择。姚明的父母和姚明商量，最终放弃了重点中学，转到一所以体育为特色的普通中学上学。从此之后，他学习上一帆风顺，篮球技术也日益精进。几年后，就被召入市青年队，后来参加了上海市队，再后来就被召进了国家队，最后去了美国火箭队，成了一名世界级篮球明星。

（3）陶行知的“四颗糖”

陶行知先生在当校长时，一天，他在校园里看到学生王友正想用砖头砸另一个同学，陶行知看见后立即制止了他，并让他放学后到校长室去。放学后，王友早早地来到校长室门口准备挨训。陶行知过了一会儿才回来。他一看到王友，就掏出一块糖果递给他，说：“这是奖给你的，因为你按时来了，而我却迟到了。”王友惊愕地接过糖果，目不转睛地看着陶行知。这时，陶行知又掏出一颗糖果递王友，说：“：“这块糖果也是奖给你的，因为当我不让你再打人的时候，你立刻就住手，这说明你很尊重我，我应该奖励你。”王友更惊愕了，他不知道校长到底想干什么。这时，陶行知又掏出一块糖果放到王友的手里说：“我已经调查过了，你打同学是因为他不守游戏规则，欺负女生。你砸他们证明你很正直善良，并且有跟坏人作斗争的勇气，应该奖励。”此时，王友己泣不成声了：“校长，我错了。不管怎么说，我用砖头打人是不对的。”陶行知满意地笑了，又掏出一块糖果递给王友，说：“你能正确地认识错误，这块糖果值得奖励给你。现在我已经没有糖果了，你也可以回去了。”

（4）放大优点

大仲马流浪到巴黎，期望父亲的朋友能帮自己找一份谋生的差事。可当父亲的朋友询问大仲马能做什么时，他发现自己自己似乎一无所长，连丝毫的优点也找不出来。父亲的朋友说“那你先把自己的住址写下来吧，我总得帮你找一份事做呀。”他羞愧地写下了自己的住址，

急忙转身要走，却被父亲的朋友一把拉住了：“年轻人，你的名字写得很漂亮嘛，这就是你的优点啊，你不该只满足找一份糊口的工作。”把名字写好也算一个优点？青年在对方眼里看到了肯定的答案。数年后，青年果然写出享誉世界的经典作品。他就是家喻户晓的法国18世纪著名作家大仲马。

（二）精彩语段

1.松树和牡丹花所需要的肥料不同，你用松树的肥料培养牡丹，牡丹会瘦死，反之，你用牡丹的肥料培养松树，松树受不了，会被烧死。培养儿童的创造力要同园丁一样，首先要认识他们，发现他们的特点，而予以适宜之肥料、水分、太阳光，并须除害虫。这样，他们才能欣欣向荣，否则不能免于枯萎”。