铅
笔
花
作
文
孩子作文核心问题？
教你三招搞定作文！
满分作文如何造就？
都说万事开头难，为啥写作文偏偏是开头难、中间难、结尾更难呢？
有些孩子写作文，堪比“挤牙膏”，原因是什么？方法没用对啊！！！除了平时的积累，正确的方法、恰当的技巧和被激发出的写作兴趣，构建并奠定了小学阶段的写作水平和能力。
不妨，我们一起先来看看曾经在作文炼狱场上的“新手”如何一步步成为了写作高手。
Partone
铅笔花学员
优秀习作展示
推荐一个好地方
河西校区陈*宁
相信每一个人都去过许多好地方。有热闹非凡的公园，有可以学到很多知识的书店，还有我们都喜欢的游乐场……但最值得我推荐的，还是我们美丽的校园。
一走进校园，你一定会被花坛里五彩缤纷的花所吸引，有粉红的、淡黄的、紫色的……一到春天，个个都争奇斗艳，尤其是婀娜多姿的牡丹花，有的花瓣儿才展开两三片，小露珠正在它身上打滚；有的花瓣儿全展开了，淡淡的粉色就像婴儿的小脸蛋，露出了灿烂的笑脸，好像正在热烈欢迎同学们的到来；有的还是花骨朵儿，看起来饱胀得马上就要破裂似的。学校里还有一棵棵高大的杨树，像一位位英勇的士兵在守护我们的校园。校园的道路旁边，还有一棵棵在微风吹拂下摇摆着长发的柳树，像一位位少女在为我们跳着美丽的舞蹈。
不仅春天很美，秋天还非常好闻！上体育课时，我们来到开满桂花的红色跑道上。秋天桂花的味道香气扑鼻，一阵阵微风吹过，桂花们仿佛在跟我们躲猫猫，一会儿跑到这，一会儿又跑到那。我们蹦着跳着，“抓”了好久才“抓”到那甜丝丝的香味。每当体育老师吹响集合的哨子，哨声、桂花香和同学们的笑声融合在了一起，真是美妙极了……
相信每一个人都去过许多好地方，但我最喜欢的还是我们美丽的校园，你们喜欢吗？
铅笔花老师评语
小中见大的选材，非常好！用排比的修辞凸显出了校园的美与好。第二小节写牡丹花，运用了课文中文段的写作方法，机智如你！
“大熊猫”老师
仙林校区夏*轩
一头乌黑的短发，一张能言善辩的嘴巴，一双犀利的眼睛上架着一副眼镜，圆滚滚的肚子，好似一个大皮球，你知道他是谁吗？他就是我在爱思哲的语文老师——谢老师，别称“大熊猫”老师。
为什么谢老师叫做“大熊猫”呢？他胖胖的，体重目测至少斤，这都归功于他那肥大的肚子。在众多美食中，竹笋和肉是他的最爱。正是因为这些，才成就了如今的“大熊猫”。据说，“大熊猫”曾经一次吃了11碗饭，可真是个大胃王呀！“大熊猫”虽然很好吃，但是却很爱运动，打篮球，短跑都是他的特长，唉，可真是个灵活的胖子。“大熊猫”衣服搭配得也很有趣：白色的上衣，黑色的长裤，这样的黑白配色也让他显得更像一只“大熊猫”了。
“大熊猫”特别风趣幽默。记得有一次上课，有位同学打了个哈欠，于是我们像被传染了一样，也都不约而同地跟着他打起了哈欠，一个接着一个，突然正在课上讲得起劲的“大熊猫”老师竟也跟着我们打了一个大哈欠，我们看到老师这副滑稽的模样，都忍不住哈哈大笑了起来，瞬间瞌睡虫都跑没影了，老师也笑了，还绘声绘色地讲了一个关于打哈欠的小故事，有趣极了。我对老师更是崇敬了。
“大熊猫”不仅幽默，还很严厉。有一次下课后我们在走廊里大声喊叫，又跑又闹，“大熊猫”再也抑制不住心中的怒火，生气地大吼起来：“你们这样会影响到别人上课，声音小一点！”我们一听，吓得立刻跑回了座位，一句话也不敢多说。
不管“大熊猫”幽默也好，严厉也好，这些都是他对我们的关爱，正是因为这样，我才喜欢上了语文课，我的成绩也得到了显著的提升，我很高兴能成为他的学生。
铅笔花老师评语
此篇习作抓住了谢老师的外貌和特点，通过事例的描写，刻画出了一位可爱、幽默又严厉的老师形象。但有些语句不是很流畅，在段落的设置上还需要注意文章的结构和层次，希望下一次习作，小作者能注意这些方面。
游在海里的日子
五台山校区邢*洋
突然有一天，我一觉醒来发现了我变成一只鲨鱼。我十分兴奋，我也想体验一下鲨鱼的生活，一定是很有趣，有意思的。
我往前游了游，发现有两条鲨鱼在打架，你咬我一口，我咬你一口，红色的鲜血染红了那一块海水，两只鲨鱼身上到处是伤疤，还在互相残杀，过了一会，终于有一只鲨鱼吃掉了另一只。看着他伤痕累累的身体想想就疼，我就上前去问那只鲨鱼：“你为什么要杀了你的同伴啊！他也是一条生命啊！”他却不屑一顾的回答道：“你以为我想杀了我的同伴吗，我肯定不想，但我已经四五天没有吃饭，饿得头脑发昏了。”我只能无奈地回答道：“好吧，但你难道不愧疚吗？你亲手把自己的同伴杀掉了。”他一听我到我这么一说，他马上生气地回答道：“你是在挑衅我吗？你是不是也想被我杀掉？”我听到他这么一说我就害怕地游走了，心里在想：原来鲨鱼的世界也不容易啊，还要防止同类把自己杀掉，实在是太恐怖了。
就在这时又有一只鲨鱼游了过来，对我说：“一起去狩猎啊，说不定能有大收获，能吃一顿好的。”我想了片刻便答应了。一会儿的功夫，我们就吃了很多的鱼，吃得肚皮圆滚滚的。他又说：“咱们这样就可以很久不用吃东西了！”就在这时他看见了一个很大又很白的东西，忙说：“走，把那个东西拖回去留着吃啊。”边说边就扑了上去，一口咬下去。开始还没发生什么，但是到了最后，他开始拼命挣扎，我连忙上去帮他，原来是人类制造的塑料垃圾卡在了他的喉咙里。他已经快无法呼吸了，用尽力气对我说：“我可能活不下去了，你还是走吧，这就是人类制造的东西，不要的就丢在海里，我的很多兄弟也是这样死去的。”此刻，我的内心非常难过又十分愧疚，人类制造的垃圾已经对鱼类有致命的危险了，太过分了！
就在这时我突然醒来，原来这只是一场梦。但是我意识到，我们应该少用塑料产品，不要把垃圾丢进大海，这样会对海洋生物造成生命危险的，我们要保护环境，珍惜生命，珍惜我们赖以生存的家园！
铅笔花老师评语
开篇直奔主题，简明扼要介绍了自己“变成”鲨鱼的过程，代入感强烈，用多种描写手法来描绘自己变成鲨鱼之后的所见所闻所感，文末直白，体会深刻！希望下一次整篇内容可以围绕一个非常有特点的事例来进行具体描写哦！
孙悟空大闹蝙蝠洞如来佛祖封病毒
河西校区田*豪
一天，唐僧师徒四人路过“蝙蝠山”上的“蝙蝠洞”。
太阳马上就要下山了，师徒四人打算就在蝙蝠洞里安歇。八戒早就走得肚中饥渴，便对沙僧喊道：“咱那包袱里还剩几个馒头”“没有啦”沙僧随口答道。八戒一惊，心想：这不是要饿死老子啦。就在这时，洞中一只蝙蝠叫了一嗓子，几千只蝙蝠一起睁开了血红的眼睛，大家都吓了一跳，只有八戒“嘿嘿”一笑，计上心来。
等到大家都睡着了，八戒悄悄起来，举起九齿钉耙，砍下几十只蝙蝠，到山后用火烤了之后，大快朵颐一番。
谁曾想，这蝙蝠体内曾被上古洪荒的东华帝君封印了一种“新型冠状病毒”，这病毒传播和繁衍的能力非常惊人，全身长满触角、自带隐身功能，凡接触者必发热、咳嗽，最后无法呼吸。它们得此机会解除封印，立刻在八戒体内疯狂繁衍。可怜八戒一无所知，还美美地睡着了。
第二天一早，师徒四人进了“蝙蝠村”。在村里游玩了一番，得到村民的热情款待，晚上还在一户人家住下了。
结果夜里，八戒和村民们都发病了，咳嗽的咳嗽、发烧的发烧、没了呼吸的也越来越多，村内一片混乱，孙悟空勃然大怒，一棍敲出土地公公询问原因，得知都是蝙蝠惹的祸，之后一个跟斗杀回蝙蝠洞。举起金箍棒便是一顿乱打，蝙蝠们赶紧求情：“大圣手下留情啊！莫要再杀了！病毒是东华帝君封印在我们身上的，让我们负责看守，我们白天都不敢出去接触人们，只有半夜才出去觅食，也是怕人类感染啊！”
孙悟空想想众蝙蝠确实无辜，但也苦无对策，又一个跟斗翻到了如来佛座下，喊道：“坏事啦！这事俺老孙都解决不了啦！”，如来佛掐指一算，得知了来龙去脉之后，随孙悟空来到“蝙蝠村”，施展慧眼，尽数收了新冠病毒，用如来佛掌重新把病毒封印回蝙蝠体内，命众蝙蝠继续看守病毒。
恢复后的八戒被师傅严厉训斥之后，也非常内疚地跟村民们道歉，以后再也不敢贪嘴了。
师徒四人又一路向西而去。
铅笔花老师评语
在你的文章里，老师似乎看的并不是你的作文，而是西游记里的第23回，你把名著看到了心里，运用到了我们的写作中，非常厉害！
Parttwo
常见写作问题有哪些？
1.大白话
在孩子们的作文中，我们常常看到“我想、他说、大家看......”类似这样的表达，语言缺少美感。
解决办法：
尽量不用第一个想到的词
2.流水账
在描写生活中的发生事情时，往往从早上写到中午，再写到晚上，流水账式的作文，如何得高分？
解决办法：
主动积累成语
3.虎头蛇尾
好的结尾等于成功了1/3，而大多数孩子是写不好结尾的！
解决办法：
在练习与修改中反复运用
Partthree
铅笔花语文
独家写作策略
一、积累写作技巧，
先认识、再训练、后掌握！
二、保障写作时间，
写得早、练得勤、改得多！
三、增加写作投入，
长时间、高热情、新成就！
Partfour
写就满分作文，
还有其他办法吗？
科学应试，进口统编教材！
重点突出，阅读写作古文！
学生喜爱，有趣有料有效！
家长认可，口碑胜过广告！
铅笔花语文紧密结合现行统编语文教材，落实语文学科四大核心素养，全面提升学生语文综合能力，对学生已学、将学内容进行夯实强化，对学生未学、有必要学的知识与方法进行适当补充。
重点围绕统编新教材背景下的阅读理解、课内写作展开教学，穿插古诗鉴赏、文言品读、语文基础、口语表达、名著共读等核心素养版块，并在课堂授课过程中，突出趣味、方法与效果，让孩子学在其中、乐在其中。
每一次课都是用来超越别人的
我们有信心
孩子在铅笔花的课堂可以收获满满
预约走进课堂
缤纷你的写作阅读征程
想要报名？找到客服人员
客服
